在我剛畢業的時候，因為沒能及時找到工作，只有提著行李回到家鄉成了待業青年。我的家鄉是一個不算富裕但也不算很窮的小農村，家里人為了我的工作也很著急，于是托親戚朋友看看有沒有適合的工作先干著再說。剛好我姨夫在我們那的中學管后勤，有位語文老師請產假，學校老師又分配不過來，想找個人先幫忙代課半年。姨夫讓我去試試。去面試了后，第二天校長就電話通知讓我去做代課老師。  

現在想起那半年的兼職老師職業，其實挺有趣的。我幫忙代課的是初中二年級三個班的語文，因為只是代課，學校安排的課時也不多，一天也就三到四節課，課后和學生交流下，不管紀律，還算輕松�？臻e時經常和前輩聊聊天，交流下怎么管理好學生，也從中學了很多東西。這里總結那時所聽到的前輩們的管理經驗，簡單說說老師面對學生時要怎么管理？  

有人曾經說過：每一個調皮搗蛋的學生上輩子都是得了多動癥的天使，他們早已超越了常識，成為比小強還小強的黃金小強。這是一場戰役，不是老師戰勝學生，就是學生消滅老師，失敗的學生還可以盼望著中學生涯的結束，迎接他的是自由，失敗的老師卻只能從此灰頭土臉，士氣低落自信全無地窩在中學了此一生。  

老師和學生經常要斗智斗勇，還要小心行事，不能過火，一過就會傷了學生那小小的自尊心。同一個老師要面對的是各種不同年齡，不同思想的學生，所以面對學生要因人而異，同一種方法對不同的學生也許有用，但也許無用還會起到反作用。所以做老師真的是很辛苦，很辛苦。  

當老師面對一群屢說不聽，屢教不改的問題學生時，總會想方設法希望能夠讓這些學生感到失落，羞愧，憤怒，無地自容，進而痛哭流涕，痛定思痛，痛改前非以體現我人民教師之友愛，以達到懲前毖后，治病救人，有病治病，無病強身之功效。  

無論哪種學生犯了錯，在動用方法整治學生前都要先在內心默念：我這是為你好，你這樣下去遲早要自毀前程，我真是一個好人，將來你一定會感激我，我是不求回報的……  

要知道，現在的學生可不像我們那時事事聽從老師安排，老師指東不敢往西，老師讓念一不敢念成二�，F在的學生早熟得很，敢跟老師嗆聲，電影看多了，還敢學著電影里用古怪的方法整治老師。所以類似以上那種心法，能夠每天默念10遍，可以克服內心的心魔，下手才不會猶豫，面對學生時才能理直氣壯，先在氣勢上贏過學生。  

1、面對那些喜歡特立獨行，嘩眾取寵的帶頭擾亂課堂的學生。最好就是把他從人群中分離出去。上課時，將該學生從課堂中提出，帶他到辦公室或者讓他站在走廊上反省，讓他放寬眼界，感受到天地玄黃宇宙洪荒世事滄桑。  

2、面對上課不太吵鬧，但是提問很無厘頭的學生。他們往往會一本正經地舉手提出或回答問題，但是提出的問題或是給出的答案卻是匪夷所思，把老師打得暈頭轉向，不知所云，還尷尬萬分。這個時候就用以彼之道還施彼身。  

3、每次家長會時，收集到學生家長的電話號碼，遇緊急情況，可以立馬打電話告之學生家長，普通級別的調皮學生最怕家長，家長對于他們來說，應該是最大的克星。  

4、當一個學生犯了錯，可以把他“禁閉”于教室之中，以敦促其自省或學習之名，時間一長必定想要上廁所，老師當然不會允許。時間愈長，殺傷力越大，最后該學生往往會求饒，是為利用人體機理的柔術，以耐力取勝。此招微損，有損害身體的傾向，慎用。  

5、如果是男性老師，經常會遇到有無端自信的男學生在課后假裝與教師親昵，與教師握手，實為暗拼握力。這時，男性老師可以徒手握碎核桃，該學生必定望而卻步，從此望風而逃。這個要求男性老師擁有相當的手力才行。  

6、冬天時，面對愛遲到的學生，可以用涼颼颼的手去冷卻遲到的學生的背，中招的學生定會噤若寒蟬，如果遲到人數多，還可以召喚幾個手涼但是沒有遲到的學生群起而攻之，奪取熱量。此招頗損，慎用。  

7、最后隆重介紹最有愛的招術，堪比路飛他爺爺充滿愛心的鐵拳。例如端午節的粽子，中秋節的月餅，都只是一個比喻，其實就是沒事就找學生談心，他渴了就給水喝，餓了就買薯條，無微不至不厭其煩，比居委會大媽還大媽地不停地找他織毛衣，最后令該學生自慚形穢，感激涕零，泣不成聲，聲淚俱下。參考周星星同學的《九品芝麻官》，憑著三寸不爛之舌，舌戰群雄，成功破案，為民洗冤。  

老師是人類的靈魂工程師，是每個學生在前進道路上的指路明燈。但面對很多問題學生時都頭疼欲裂，想狠狠打上一頓方才解恨。但是老師對學生動手始終不太光彩，也是不道德的行為，盡量能做到以理服人才是王道，學生才能心服口服。  

以上各種方法謹慎用之，萬不可濫用，否則可能損人不利己，反被學生將一軍，那就得不償失了。